前言

北京電影學院和廣播學院都沒有剪輯系。成為國際笑柄。
電影剪輯所涉及的是一部影視作品的結構問題。有人認為文學的結構也是
蒙太奇。當然任何人造的作品都是一種組合。不過由于材料的不同﹐組合
的方法也就不同。文學的用抽象概括的隨意性的符號（直接訴諸于人的大
腦思維的符號）來進行組合﹐而電影是光影和聲音所形成的語言（直接訴
諸于人的視聽感官）來進行組合﹐這是兩個完全不同的概念和具體的方法。

綜合藝朮論正是出于這樣的誤解﹐所以認為電影剪輯并不重要﹐人人都會。
北京電影學院更有“導演就能剪輯”一說（按我的標准﹐這些導演剪得都
差強人意﹐還是沒有明白電影的道理﹐他們搞出來的是文字概念的組合）。

正是這種極端錯誤的認識﹐所以在中國大陸的電影理論家把庫里肖夫于二
十一歲所做出的天才的發現：庫里肖夫效應貶為“荒唐”（張駿祥語）﹐
或稱之謂“人工戲劇效果”（《電影藝朮辭典》的界定。由此可見﹐兩個
影視學院都沒有剪輯專業是有由來的。電視界的那種把文字編輯和鏡頭編
輯合一的做法可真是荒唐加愚昧。在中國的電視界﹐文字編輯可以不經任
何訓練就充當起鏡頭剪輯來了﹐攝影師淪為二等公民。不懂視聽語言的人
都是高手。電影由于是一個二十世紀的新生兒﹐所以在電影誕生之初有許
多概念都是借用其它姊妹藝朮的相似的概念﹐極不准確﹐而且會產生望文
生義的副作用。文字編輯和鏡頭剪輯混為一談﹐“作家理論”竟成了文學
性論者的根據。從文字的符號學又借來一個“約定俗成”﹐鏡頭成了構圖﹐
運動鏡頭能被說成是“多構圖”﹐這就已經是非常了不起的無知了。聲音
變成了音響效果﹐為什么視覺鏡頭不稱作視覺效果呢？

既然大陸中國的現狀是如此﹐所以我立意在我的周傳基影視實驗學校里設
剪輯專業。而現在的電腦技朮已經改變以過去涵授的方式。大家可以看到
我的主頁上就是一匹奔跑的馬的活動影像。所以我現在就可以通過INTERNET
進行遠距離的涵授﹐其效果并不差于課堂的現場授課﹐因為事先安排好了﹐
我還可以在INTERNET上進行雙向交流的授課方式。我這個講座的主課就是
剪輯。電影電視的剪輯規律是一樣﹐國外從來不分。什么電影的拍法﹐電
視的拍法﹐真不明白﹐為什么希奇古怪的事全都出在大陸中國。由于所有
這一切（包括拍鏡頭﹐編鏡頭實例）都是我一人動手﹐所以課程的進行可
能慢一些。請見諒。

不知北京電影學院的涵授部是否已經使用大家空喊了半天的“高科技”。
我感到奇怪的是﹐在教學上使用先進技朮﹐我這個七十五歲的老不死總是
走在學院的前面。事實俱在﹐不服也不行。錄象實例教學是不是我最先采
用的﹐我賣給學生的講義全都是一份份用激光打印機單打出來的﹐不是復
印。我已經用壞了四台激光打印機﹐保修期一完﹐我的打印機也就報銷了﹐
可成本也掙回來了。

我這個講座是免費的。經常有年青人跟我說﹐周老師﹐你既然喜歡玩電腦﹐
我告訴你﹐上網可以掙錢﹐好多人都發財了。我怎么沒有這個感覺。我只
是感到﹐有了INTERNET﹐學的人不用花錢﹐上電影學院的進修班一年要交
多少學費﹐都設置了那些課﹐能學到什么？？？瞎掰。把那學費省下來買
台最新的電腦和一台DIGITAL 攝像機就可以自己進行剪輯練習﹐
（而且是NONLINEAR）還可以自己構成IMAGE。WIN98 PLUS 目前的容量是
九分半鐘。可以做三個三分鐘的廣告﹐如果你再增添一個光刻（一個盤可
容650MB）或ZIP 驅動 （一個盤可容100MB）﹐一個掃描器﹐一個打印機。
跟我學就可以了。

唯一不足的是我這里不發文憑。